jueves, 26 de junio de 2008

Proyecto de ADN II bimestre


Esquema General:
Objetivo General:
Nosotros elaboraremos modelos tridimensionales de una molécula de ADN lo que nos permitirá comprender la estructura, función e importancia de esta molécula para la vida.

Objetivos específicos:
1. Conocer la naturaleza, organización y estructura del ADN
2. Conocer la relación entre la estructura del ADN y su función.
3. Comprender su función como portador de la información hereditaria
4. Reconocer la importancia del modelo de la doble hélice (almacenamiento y transmisión del material hereditario)
5. Elaborar un modelo tridimensional y funcional de una molécula de ADN.


Informacion sobre el ADN:

El ácidodesoxirribonucleico, frecuentemente abreviado ADN es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y el funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus. El papel principal de las moléculas de ADN es el de ser portador y transmisor entre generaciones de información genética. El ADN a menudo es comparado a un manual de instrucciones, ya que este contiene las instrucciones para construir otros componentes de las células, como moléculas de ARN y proteína. Los segmentos de ADN que llevan esta información genética se llaman genes, pero otras secuencias de ADN tienen funciones estructurales, o están implicadas en la regulación del empleo de esta información genética.Químicamente, el ADN es un largo polímero de unidades simples llamadas nucleótidos, con un armazón hecho de azúcares y grupos de fosfato unidos alternativamente entre sí mediante enlaces de tipo éster. Conectado a cada azúcar está cada uno de los cuatro tipos de moléculas llamadas bases nitrogenadas. La disposición secuencial de estas cuatro bases a lo largo de la cadena es la que codifica la información. Esta información es leída usando el código genético, que especifica la secuencia de los aminoácidos de las proteínas. El código es interpretado copiando los tramos de ADN en un ácido nucleico relacionado, el ácido ribonucleico (ARN), en un proceso llamado transcripción.
Dentro de las células, el ADN está organizado en estructuras llamadas cromosomas. Estos cromosomas se duplican antes de que las células se dividan, en un proceso llamado replicación de ADN. Los organismos Eukaryota (animales, plantas, y hongos) almacenan la inmensa mayoría de su ADN dentro del núcleo celular y una mínima parte en los ornánulos celulares mitocondrias, y en los cloroplastos en caso de tenerlos; mientras que en procarióticas (las bacterias y archaeas) se encuentra en el citoplasma de la célula. Las proteínas cromáticas como las histonas comprimen y organizan el ADN dentro de 
los cromosomas. Estas estructuras compactas dirigen las interacciones entre el ADN y otras proteínas, ayudando al control de las partes del ADN que son transcritas. Fue aislado por primera vez a partir del pus de vendas quirúrgicas deshechadas en 1869 por el médico suizo Friedrich Miescher.

miércoles, 25 de junio de 2008

Bitacora



Día1 (11 de junio 2008):
Empezamos nuestro trabajo sobre la molecula de   ADN. 
Tuvimos mucho problemas para comenzar ya que solo una persona trajo los materiales y no podiamos tener una idea clara de lo que ibamos a hacer.


Día 2 (12 de junio 2008):
El día de hoy comenz
amos a trabajar en nuestro ADN. Nos toco cambiar el alambre ya que el que teniamos era muy grueso y nos costaba trabajo manejarlo, ahora tenemos uno mas delgado y lo podemos manipular mas fácilmente. Para las bases nitrogenadas usamos limpia pipas pero se los pondremos la proxima clase ya que nos falta terminar la doble hélice.



Día 3: (16 de junio 2008)
Hoy tratamos de arreglar la doble hélice ya que no lograbamos la estructura perfecta asi que cogimos varias cosas para lograr la estructura que queriamos. Buscamos una especie de tronco y asi pudimos darle al forma correcta. Lo único que nos falta es ponerle las bases nitrogenadas con su respectivo color.


Dia 4: (17de junio 2008)

El día de hoy era nuestra última clase para poder terminar el proyecto, con ayuda dela profesora de arte pudimos crear nuestra doble hélice y despues le pusimos alambre más delgado para hacer la bases nitrogenadas y asi po
derle poner los limpia pipas para darle color.


último dia (24 de junio de 2008)
Fue nuestra presentacion final de la molecula de ADN. En esta clase cada grupo presentaba su molecula y explicaban su función lo que era, su importancia y como había sido el procedimiento de su ADN.





Los demás grupos

-Camila Borrero (http://camilacir.blogspot.com) & Georgia Bermingham (http://georgiacir.blogspot.com)
-Alexadra Fabbroni (http://alexandracir.blogspot.com) & Peter Marotta(http:// petercir.blogspot.com)

-Pablo Gualde (http://pablocir.blospot.com) & Julio Arrue (http://juliocir.blogspot.com)

-Viviana dos santos(http://vivianacir.blogspot.com) & Roberto Arguello (http://wwwbeto104cir.blogspot.com)
-Daniel Sanches (http://proycie.blogspot.com), Stephanie Gerstenbluth(stephaniegers.blogspot.com) & Ana Calero(http://anacir.blogspot.com)

-Adrian G.Santelices (http://adrianagscir.blogspot.com) & Alberto Leong (http://albertocir.blogspot.com

-Debbie Burakof (http://debbiecir.blospot.com)& Felisa Herrero(http://felisacir.blogspot.com).


-Alessandra lo.polito (http://alelopocir.blogspot.com), Alejo Gonzales (alejogcir.blogspot.com)& Adrian G.Galves(http://adrianggcir.blospot.com)

Profesora Casandra:(http://casandram.blospot.com)


sábado, 10 de mayo de 2008



PLANIFICACION DE ACCIONES CONCRETAS 
FIAN DEL PROYECTO I BIMESTRE.



PRIMER PLAN DE ACCION:  Comunicar a todo el colegio sobre la recojida semanal de papel.

Cuándo? : Lunes 12 de mayo en el acto del himno, poniendo recordatorios en cada salón.

Qué necesitamos?: Una caja solo para los papeles en cada salón ( de maternal a 12 grado), depósito para los papeles hasta que el camión pase por eso, pesar por separado pre-escolar, primaria y secundaria, llevar una plantilla con los datos actuales.

















Cuándo comenzamos? : 
20 mayo : Georgia, Manuela y Peter.
27 mayo : Diego, Adrian G.G y Lushel.
3 junio: Felisa, pablo y Aaron.
11 junio: Alberto, Julio y Stephanie.
17 junio: Alejo, Alexandra y Viviana.
24 junio: Roberto, Ana y Adrian G.S.
1 julio: Camila, Daniel y Alessandra.
8 julio : Julio, Debbie y Georgia.
15 julio: Manuela, Peter y Diego.
22 julio: Adrian G.G, Lushel y Felisa.


SEGUNDO PLAN DE ACCION:

Hacer funcionar en los dos comedores (primaria y secundaria) la separación de desechos.

Cuándo?: Lunes 12 de mayo y lo ejecutamos el 19 de mayo.

Qué necesitamos?: Dos basureros para desechos en los comedores de primaria y secundaria, 1 basurero para desechos orgánicos en secundaria, organización para recojer los desechos cada dia.
Cuándo comenzamos?
19 mayo: felisa y Lushel.
20 mayo: Adrian G.G y Diego.
21 mayo: Peter y Manuela.
22 mayo: Georgia y Debbie.
23 mayo: Julio y Alessandra.
26 mayo: Camila y Daniel.
27 mayo: Adrian G.S y Ana.
28 mayo: Roberto y Viviana.
29 mayo: Alexandra y Alejo.
30 mayo: Julio y Stephanie.
2 junio: Alberto y Aaron.
3 junio: Felisa y Pablo.
4 junio: Lushel y Andrian G.G.
5 junio: Diego y Peter.
6 junio: Georgia y Manuela.
11 junio: Debbie y Julio.
12 junio: Alesandra y Camila.
13 junio: Daniel  y Julio.

lunes, 28 de abril de 2008

¿de qué es nuestro poroyecto de "la basura no existe"?

"la basura no existe"


El proyecto de "la basura no existe" lo hemos llevado a cabo ya que nuestro colegio necesitaba un sistema de reciclaje y no  contábamos con eso. Con este proyecto no solo motivamos a la gente a ayudarnos sino que lo practiquen en su casa y hagamos de esto un mundo mejor.


Acontinuación les voy a presentar las actividades con fechas y su producto esperado:


3 de marzo o8: Estudios de caso : identificación de problemas locales y globales y análisis escritos de los conceptos básicos.


4 marzo 08: Primer safari escolar(busqueda y reutilizacion de desechos escolar
es): Elaboración de objetos a partir de material en desuso enontrado en el CIR.(valor funcionál-estético o ambos).


5 marzo 08: Por que el título del proyecto?:Se consesúa el concepto detras del título  "La basura no existe".


6 marzo 08: Organización de grupos de trabajo: Presentación de los grupos de trabajo, esquema general del proyecto (grupos de trabajo).


11 marzo 08: Primer safari escolar (parte final): Nuevos objetos a partir del material en desuso (valor funcional-estético o ambos).


13 marzo 08:Bsuqueda y análisis de iformación valiosa para el proyecto: Listado individual de instituciones nacionales que pueden apoyar en la ejecución del proyecto (salón de computo).


17 marzo 08: Modelo único de encuestas para todos los del salón ( las encuentas se aplicaran a jóvenes de todas partes del mundo vía internet).


18 marzo 08: Creación de logotipos: Logotipos símbolo del proyecto enejecución.


19 marzo 08: Análisis del Diagrama del CIR: Todos los estudiantes poseen un práctico diagrama del CIR totalmente señalizado.


18-24 marzo 08: Aplicación de encuestas: Información significativa de cuanto saben 
otros jóvenes sobre éste tema.


24-4 abril 08: Obtencion de datos (residuos sólidos en el CIR ): Informes diarios: Clasificación y peso de los residuos sólidos del CIR (durante 10 dias), líneas de acción a partir del análisis de los datos obtenidos.


25 marzo 08: Evaluación escrita conceptos básicos del proyecto: Los estudiantes conocen todos los conceptos que se manejan en el proyecto y los utilizan en los contextos apropiados.


26-27 marzo 08: Análisis de encuestas: Datos significativos (nuevos aportes al proyecto).


1 abril 08: Visita didactica a Cerro Patacón (relleno sanitario: Reportes de su visita, plan de trabajo REVISADOS a partir de la nueva información recivida, secuencia fotográfica (grupos de trabajo)

 9-11 abril 08:Primer campamento educativo a Ipetí Emberá. 


jueves, 24 de abril de 2008

Bitacora


BITACORA

El día 9 de abril de 2008 salimos del colegio a las 10:00am y llegamos a la comarca a la 1:15 pm. 

Mientras estabamos en el bus y nos divertimos mucho . En el transcurso  del viaje vimos mucha flora. Como a las 12:30 del medio día, pasamos por el Río Bayano. Este río fue represado en los años 70, tierras Kunas y Emberá fueron inundadas entonces les prometieron que los íban a revindicar, pero lamentablemente muchos de ellos no fueron revindicados.

A las 1:15pm llegamos a la comunidad y la gente nos recivió muy amablemente depués, armamos nuestras carpas y almorzamos. Cuando terminamos de organizarnos salimos a trabajar e hicimos encuenstas a los habitantes de esa zona.

El segundo día nos fuimos  a la granja y nos dieron los siguientes datos:
 - Llevan 4 años trabajando e la granja.
- Tuvieron problemas con la infraestructura vieja asi que decidieron renovarla.
- Hace 2 años empezaron la renovaciòn.
- En la renovación  tienen: cocina, depòsito, y letrina.
- La medida del rancho de los pollos es de 4x3.
-Tienen cerdos de raza Landraza.
- Cultivan ortaliza (tomates y ajíes).
- Cultivan plátano. 
- Cultivan yuca.
- Un palo de yuca saca 5lbs de fruto.
- 10 familias trabajan y se benefician de la granja
- Toda la producción de huevos la se le vende a la misma comunidad.
- De las familia que se venefician de la granja cada una ayuda  en todo lo de ella entonces se les paga  de 7 a 8 balboas por su mano de obra.
- A parte de las 10 familias que trabajan en la granja hay familias que quieren colaborar con ella pero como han habido muchos casos de desepciones de familias y por eso ahora hacen democracia antes de que esa familia que se quiera involucrar.

- Uno de los problemas màs grandes de la granja es que no hay agua.
- Ellos querian participar en el reciclaje de la cerdaza.
- Quieren tener crianza de tilapia ero no hay el agua suficiente para ello.
- Las cajas de 30 huevos cuestas 2,50$.
- La libra de ají cuesta 50 centavos.
- La libra de tomate cuesta 50 centavos.
- El platano cueta 10 centavos c/u.
- Cuando empezaron la granja tenían un tesorero diferente al de ahora, pero ese tesorero les robò 400$ que era todo lo que tenían y quedaron sin nada. Ahora con el nuevo tesorero, tienen ahorrados 1,200$.
- El dinero lo van a usar parael crecimiento de la granja.
- Les gustaria empezar la agricultura orgánica.
- Ellos usan la gallinaza como abono.
- A las plantas de tomate las amarran con un lazo y las mantienen rectas para que la punta ni el tomate toquen el piso, una ves q el tomate toque el piso se pudre totalmente.
- El tomate dura 3 meses en crecer y madurar.
  


miércoles, 23 de abril de 2008

introduccion y objetivos

BITACORA 


Esta  es una bitácora sobre un campamento que realizamos el 9 de abril de 2008.
En el camamento participaron los estudiantes de los grados  de 9no, 10mo, y 11abo grado,cada uno con proyectos diferentes.
Nuestros objetivos fueron  los siguientes:

1. convivir entre los pobladores de una comunidad indigena organizada.

2.Observar e indagar sobre sus tradiciones, economía y manejo de los recursos, gobierno y participacioon de la sociedad en la toma de decisiones, necesidades y poroyectos de desarrollo cominitario.

3.evaluar algunos indicadores de desarrollo humano de ipetí.

4. Valorar los esfuerzos de esta y las comunidades indigena en general , por  integrarse al soglo XXI som perder su identidad.

mas adelante los detalles de la bitacora...